Характеристика На Опекаемого Ребёнка 4 Класс
Содержание
Характеристика на ученика 4 класса для органов опеки методическая разработка (4 класс) на тему
(фамилия, имя) обучается в данной школе с 01.09.2010. По состоянию здоровья (ДЦП) учреждением здравоохранения (имя) рекомендовано индивидуальное обучение на дому. Обучение реализуется по УМК «Школа России» с учетом всех рекомендаций. Письменные работы выполняются на ПК.
За время учёбы показала себя не слабым учеником. С большим интересом читает, пересказывает прочитанное, отвечает на вопросы по тексту. Любит учить стихотворения. При выполнении учебных заданий способна переключаться с одного вида деятельности на другой, находить и исправлять свои ошибки. Чётко и внимательно выполняет инструкции учителя. Домашние задания готовит в указанные сроки и в полном объеме.
Характеристика на опекаемого ребенка от классного руководителя
Одной из важных обязанностей классного руководителя является ежегодное составление характеристик на опекаемых детей, которые нуждаются в повышенном внимании государства, органов опеки. Результат наблюдения за ребенком и опекунами классным руководителем в течение года отражается в характеристике для социальных органов.
На уроке ФИ, в устных ответах, активности не проявляет, но все письменные задания выполняет. Из-за своих неудач девочка очень переживает, тревожится, старается исправить допущенные ошибки. Обидчивость в характере учащейся не наблюдается. К учебным принадлежностям относится аккуратно.
С 2022-2022 учебного года по рекомендации ПМПК Даниил обучается по адаптированной основной общеобразовательной программе образования обучающихся с умственной отсталостью . По рекомендациям ПМПК посещает логопедические коррекционные занятия и занятия по психологической коррекции.
24.05.2022 г. Клавдия была показана на ПМПК, рекомендовано обучение по адаптированной основной общеобразовательной программе начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития. С 2022-2022 учебного года по рекомендации ПМПК Клавдия обучалась по адаптированной основной общеобразовательной программе образования обучающихся с умственной отсталостью; были рекомендованы занятия с психологом, наблюдение врача психиатра и др. С февраля 2022 года по рекомендации ПМПК девочка была переведена на индивидуальное обучение на дому.
В настоящее время _________ обучается в 4 классе по программе УМК «Перспективная начальная школа». С программными требованиями по учебным предметам справляется и имеет удовлетворительные и хорошие отметки по четвертям. По основным дисциплинам мог бы учиться лучше, но в связи с неблагоприятной семейной обстановкой и отсутствием систематических занятий до помещения под опеку наблюдаются определенные трудности в овладении программным материалом ранее, но пробелы в знаниях общими усилиями семьи и школы ликвидируются. Домашние задания старается выполнять в полном объёме. Учебные занятия посещает регулярно, пропусков без уважительной причины нет. На уроке _______ охотно участвует в работе. Новый материал усваивает. Любимые предметы – русский язык, технология, изобразительное искусство, физическая культура.
Мать, ____________________________ , не уделяла внимания воспитанию ребенка. На протяжении обучения в первом, во втором и I полугодии третьего классов мальчик пропускал много занятий без уважительной причины, не был обеспечен учебными принадлежностями, что сказывалось на уровне его обучения. С (дата) мальчик (с младшими сестрой и братом) передан под опеку в семью _____________. Семья проживает в собственном доме. Мальчик имеет свою комнату (делит с братом), которая оборудована местом для сна, хранения белья и одежды, школьных принадлежностей, рабочим местом для занятий. Взаимоотношения в семье хорошие, атмосфера дружелюбная. _________ называет опекуна мамой, хорошо отзывается о ней.
Результаты наблюдений за состоянием их здоровья, успеваемости, достижений в классной и внешкольной жизни, обследование жилищных условий находят отражение в психолого-педагогической характеристике опекаемого ребенка. Данные обновляются ежегодно. Для так называемых социальных сирот возникает необходимость написания дополнительной характеристики на ученика в органы опеки и попечительства с рекомендацией на оформление опеки либо в суд в случае лишения или ограничения родительских прав.
Материал будет интересен в первую очередь классным руководителям. Данная характеристика адресована в органы опеки и составлена в соответствии с их требованиями и рекомендациями. В ней отражены результаты учебной, внешкольной деятельности, особенности взаимоотношений в семье и одноклассниками, даются рекомендации по работе с семьей.
По основным дисциплинам могла бы учиться лучше, но в связи с неблагоприятной семейной обстановкой и отсутствием систематических занятий до помещения под опеку наблюдаются определенные трудности в овладении программным материалом. Домашние задания старается выполнять в полном объёме, но не всегда качественно. Учебные занятия посещает регулярно, пропусков без уважительной причины нет. На уроке девочка участвует в работе на уроке. Новый материал усваивает на удовлетворительном уровне, не всегда самостоятельно находит пути решения, затрудняется анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы. Любимые предметы – математика, технология, изобразительное искусство, музыка.
Мать, _____________________________, не уделяла внимания воспитанию ребенка. На протяжении обучения в первом и втором классе девочка пропускала много занятий без уважительной причины, не была обеспечена учебными пособиями, что сказывалось на уровне ее обучения. С « __» ______2022 года девочка передана под опеку в семью __________________________.
Психолого педагогическая характеристика ученика под опекой пример готовый
Анастасия находится под опекой Бурлаковой Нины Никитичны. Семья имеет средний достаток, девочка обеспечена всем необходимым. Анастасия имеет свою комнату, полностью оборудованную для выполнения домашнего задания. Школу Анастасия посещает всегда опрятной, выполняет все требования устава школы.
Поступила Маша в школу 01.09.2022 г. Обучалась по программе «Школа России». Девочка не усваивала данную программу. Была показана в ноябре месяце 2022 года специалистам Территориальной психолого — медико-педагогической комиссии ( далее ТПМПК). По результатам ТПМПК в настоящее время девочка обучается по адаптированной образовательной программе для детей с нарушениями интеллектуального развития.
05 Июл 2021 uristmed 248