Хар-Ка На Ученика Со Средними Успеваемости 9 Класса От Школы Для Органов Опеки Опеку

Примеры характеристик для учащихся 9 класса методическая разработка (9 класс) на тему

С одноклассниками поддерживает хорошие и добрые отношения. Родион малообщителен, но при этом уравновешен и ответственен. Дисциплинирован, с педагогами не конфликтует. Старательно выполняет все поручения. Стиль поведения доброжелательный и спокойный. Склонности к правонарушениям не имеет.

С одноклассниками поддерживает хорошие и добрые отношения. Антон малообщителен, но при этом уравновешен и ответственен. Дисциплинирован, с педагогами не конфликтует. Старательно выполняет все поручения. Стиль поведения доброжелательный и спокойный. Склонности к правонарушениям не имеет.

Как правильно написать характеристику в опеку на ребенка: образцы документов из начальной и старшей школы

• характер его игровых интересов (разнообразные или однотипные, неспецифичные или стандартные, устойчивые или кратковременные);
• какого плана игры выбирает ребенок (манипулятивные, процессуальные, сюжетные, сюжетно-ролевой тематики);
• какое игровое поведение свойственно (инициативен или пассивен, предпочитает играть один или стремится в компанию, более эгоистичен или имеет тенденции к альтруизму в поведении со сверстниками;
• стремится к командованию и выбирает ведущие роли или довольствуется и более комфортно чувствует себя на вторых и третьих планах.

Психологом школы была проведена диагностика внутрисемейных отношений, которая дала следующие результаты: субъективная оценка ребенком своей семьи положительная, больше доверия чувствует ребенок к матери, с отцом отношения сложные. Причина в том, что отец мальчику неродной. Четко просматриваются в беседах и в рисунках мальчика наличие негативных чувств к этому человеку — его намеренно исключил ребенок из собственного внутреннего мира. Свое место в семье пока не определил, пассивный и тихий во всех отношениях со всеми членами семьи.

Ключевский Илья учится в ГУ «ЛСОШ №4» г. Липецка с 1-го класса. Учебный процесс не вызывает у мальчика интереса, но стоит отметить абсолютную посещаемость. Способен осваивать учебный материал в больших объемах, но общая пассивность во время обучения приводит к низкому уровню знаний.

Григорьев Андрей учится в 10 классе ГУ «СОШ №13» г. Архангельска с сентября 2022 года. За неполный семестр обучения зарекомендовал себя как злостный прогульщик. Периодически появляется на занятиях, но к самой учебе относится с полным безразличием. Домашних работ не выполняет.

Хар-Ка На Ученика Со Средними Успеваемости 9 Класса От Школы Для Органов Опеки Опеку

Положительная характеристика ученика первого класса для предоставления в суд по ограничению в родительских правах биологической матери. Положительная характеристика ученика первого класса для предоставления в суд по ограничению в родительских правах биологической матери. В характеристике описана ведущая роль приёмной матери в жизни ребёнка, её забота и внимание к успехам в учёбе, к поддержанию интереса обучению в школьном коллективе, сплочению родителей и детей. Показано отношение мальчика к приёмной матери, обучению в школе, к коллективу.

Дан образец характеристики на опекунскую семью, в которой указаны условия семейного воспитания, какие существуют отношения между родителями и ребёнком, достаточное ли внимание уделяется воспитанию и обучению ребёнка. Характеристика будет полезна для педагогов, для написания в органы опеки, полицию и ПДН, для поступления в другую школу и т.д.

• дата поступления ребенка в школу;
• общий уровень знаний в начале учебы и приобретенные навыки к моменту написания характеристики, какие предметы более успешно усваивает, с чем есть сложности;
• особенности мыслительных процессов, памяти, внимательности;
• уровень здоровья и физической активности;
• психологическая адаптация в коллективе, отношения со сверстниками, учителями;
• мотивация школьника к учебе.

1. Общие сведения об учащемся. (Фамилия, имя, отчество, возраст, в каком классе учится, национальность, информация о родителях и т.д.).
2. Состояние здоровья и физическое развитие.
3. Условия семейного воспитания.
4. Интересы ученика.
5. Интеллектуальное развитие.
6. Особенности темперамента.
7. Волевые качества.
8. Коммуникабельность в отношении с коллективом класса и учителями.
9. Уровень притязаний и самооценка
10. Морально-этические качества
Заключение.

Имя ребенка учится в выше указанной школе с первого класса (с 20__ г.). Опекуном имя ребенка является ФИО опекуна, ___г.р. На протяжении всего срока обучения мальчика в школе опекун постоянно проявляет интерес к его школьным делам, регулярно посещает родительские собрания, контролирует учебный процесс и уделяет много внимания воспитанию ребёнка.

Мальчик организован, аккуратен. В классе пользуется авторитетом, дорожит мнением коллектива, легко отстаивает свою точку зрения, к одноклассникам относится доброжелательно. Соблюдает требования учителей и правила поведения в классе и школе. На замечания педагогов реагирует адекватно. Вежлив как со взрослыми, так и со сверстниками и младшими детьми. Без уважительной причины учебные занятия не пропускает.

Образец характеристики на опекаемого ребенка от классного руководителя: как быстро и правильно написать

В этой статье мы рассмотрим, что такое характеристика на опекаемого ребёнка от классного руководителя, как её правильно написать и оформить, какие сведения о ребёнке необходимо включить в характеристику, а также выясним, кому и для чего она может потребоваться.

• Приспособленность к жизни в обществе (социальная адаптация).
• Уровень интеллектуального, личностного и психического развития, индивидуальных достижений несовершеннолетнего.
• Специфические черты характера и поведения ребёнка, его хобби и способы проведения досуга.
• Уровень обеспеченности материальными средствами.
• Психологический климат среды, в которой пребывает ребёнок основную часть времени.

К положительным чертам характера относятся: трудолюбие, упорство, доброта, честность, готовность прийти на помощь одноклассникам, ответственность и коммуникабельность. Вредные привычки отсутствуют. Среди негативных особенностей характера отмечаются чрезмерное любопытство, упрямство и слегка завышенная самооценка.

Даниил Колхозников обучается в школе № 35 с первого класса. Воспитывается в полноценной семье вместе с младшим братом. Родители активно интересуются школьной жизнью сына, регулярно посещают родительские собрания и контролируют учебный процесс. Материальное положение семьи стабильное, ребенок никогда ни в чем не нуждался.

Характер деятельности: деятельность неустойчивая. В ситуации проведения обследования отмечается заторможенность (медлительность, ригидность психических процессов; некоторые задания не выполняет или выполняет медленно, долго думает, молчит, «графический диктант» выполнять отказался, затем начал выполнение); в других отдельных ситуациях (учебного процесса и на переменах) наблюдается расторможенность (ребенок проявляет активность).

Жалобы классного руководителя: на уроках занимается посторонними делами, разгуливает по классу. Основное время учебного процесса может бегать по классу, ползать под столами, залезать в коробки. Поведение часто неадекватное: кричит без видимых причин. Программный материал не усваивает, не успевает за общим темпом работы класса, испытывает затруднения в обучении.

С трудными детьми организация учебного процесса является сложной в силу их индивидуальных особенностей – психотравм, неблагоприятных условий проживания, вредных привычек, привитых родителями до установления опеки. Они обычно проявляются в поведении: подросток начинает курить, употреблять алкоголь, уходить из дома, не контролирует эмоции. С учетом этих критериев в характеристике на ребенка в опеку указывается:

Для опеки информация из школы является практически основным документом, свидетельствующим об уровне образования подопечного в любом возрасте – начальном, среднем и старшем звене. В двух последних случаях дети могут терять мотивацию к обучению, оно для них становится на второй план, а на первом остается освоение определенных ролей в коллективе, отношения со сверстниками. С учетом этих особенностей в документе следует отразить:

ВАЖНО! В случае запроса, направляемого из суда, перед составлением характеристики стоит пообщаться с адвокатом, представляющим интересы сотрудника. Это делается для того, чтобы исключить информацию в характеристике с места работы в суд, которая может навредить последнему.. В некоторых случаях на плохого работника составляется отрицательная характеристика с места работы, которая впоследствии может быть представлена в суд или в любой другой орган по требованию

• определить социальное положение кандидата в опекуны;
• установить состояние жилищных условий и их соответствие санитарным нормам;
• подтвердить вменяемость и дееспособность человека;
• установить уровень материального обеспечения;
• оценить психологическую подготовку кандидата к опеке над другим лицом.

Анастасия находится под опекой Бурлаковой Нины Никитичны. Семья имеет средний достаток, девочка обеспечена всем необходимым. Анастасия имеет свою комнату, полностью оборудованную для выполнения домашнего задания. Школу Анастасия посещает всегда опрятной, выполняет все требования устава школы.

Дружеские отношения со сверстниками завязывает легко, у него в классе и в школе много друзей, с которыми он не конфликтует.
Физически мальчик развит, активное участие принимает во всех спортивных мероприятиях, в которых занимает призовые места. Принимает участие в школьных мероприятиях.

Характеристика на опекаемого ребенка от классного руководителя

1. Способность к самостоятельному мышлению:
   1. высокая – ребенок прекрасно анализирует изучаемый материал, способен выделить проблему, в любое время готов к обсуждению материала;
   2. средняя – все пути решения поставленных перед ним задач ищет по аналогии с уже имевшими место ситуации, но без помощи посторонних лиц;
   3. низкая – самостоятельные решения принимать не в состоянии, регулярно обращается за помощью к третьим лицам (одноклассникам, преподавателям и т.д.).
2. Самоконтроль:
   1. высокая – несовершеннолетний ответственно подходит к обучению и выполнению домашних заданий, без напоминаний и контроля со стороны взрослых самостоятельно изучает заданный на дом материал;
   2. средняя – периодически требуется напоминание о необходимости подготовки домашнего задания, в целом такие однократные напоминания не сказываются на качестве учебы;
   3. низкая – какой-либо самоконтроль отсутствует, необходимы постоянные напоминания и плотный контроль за выполнением домашних заданий, в противном случае качество учебы падает ниже среднего.
3. Способность к восприятию материала:
   1. высокая – ученик прекрасно воспринимает и усваивает весь учебный материал;
   2. средняя – ребенок неплохо усваивает информацию, но в конце учебного процесса наступает утомляемость;
   3. низкая – быстрая утомляемость, вялость, учебный материал усваивается плохо, либо совсем не усваивается.
4. Скорость выполнения заданий и усвоения учебного материала:
   1. высокая – быстро схватывает материал, обучение и выполнение заданий происходит в высоком темпе;
   2. средняя – никак не выделяется из класса, скорость усвоения программы не выходит за нормативные рамки;
   3. низкая – времени на усвоение материала и подготовку домашних заданий по сравнению с другими детьми требуется намного больше.
5. Способность выделять главное в полученном материале:
   1. высокая – ребенок способен к анализу, делает правильные выводы, умеет быстро выделить основную мысль;
   2. средняя – имеются небольшие проблемы с анализом полученного материала, что в целом никак не сказывается на процессе обучения;
   3. низкая – ребенок не способен выделить суть полученного материала.

• сильный (слабый) ученик;
• интересуется (не интересуется) учебой в школе;
• любит (не любит) читать;
• предметы, по которым ребенок хорошо успевает;
• предметы, по которым у него низкая успеваемость;
• покладистый (упрямый) характер;
• хорошая (плохая) дисциплина;
• конфликты с учителями присутствуют (отсутствуют);
• присутствуют (отсутствуют) конфликты с одноклассниками;
• спокойное (агрессивное) поведение;
• воспитанию поддается легко (тяжело);
• общественная активность высокая (средняя, низкая);
• организаторские способности высокие (средние, низкие);
• высокая (средняя, низкая инициативность);
• лидер (ведомый);
• авторитет в классе высокий (средний, низкий);
• наличие (отсутствие) недоброжелателей среди одноклассников;
• общительный (замкнутый);
• охотно выполняет общественные поручения (отказывается их выполнять);
• имеет собственное мнение (зависит от мнения окружающих);
• уверенный в себе (неуверенный);
• правильно оценивает свои силы (переоценивает, недооценивает);
• атмосфера в семье дружелюбная (агрессивная);
• семейные отношения доверительные (отстраненные);
• взаимопонимание с замещающим родителем хорошее (плохое);
• контроль со стороны опекуна (достаточный, строгий, слабый);
• ребенок самостоятелен (ограничен в самостоятельности).

Характеристика на ученика: образец

В зависимости от способностей ученика, характеристика может быть написана как для успешного, так и для среднего учащегося. Документ составляет в свободном стиле, однако, при его написании должны соблюдаться некоторые требования, а именно, соответствие примерному плану.

Семья, в которой живёт Иванов Андрей, по составу — полная. Отец — Иванов Александр Александрович — работает на … Мать — Иванова Елена Михайловна — преподавателем в … В беседе с классным руководителем выяснилось, что психологическая обстановка в семье способствует развитию ребёнка. Дружеские взаимоотношения между членами семьи играют основополагающую роль в полноценном развитии мальчика. Родители уделяют достаточное внимание обучению сына, при необходимости помогают в подготовке домашних заданий.

______________________________________ характеризуется как, дисциплинированный и ответственный ученик, домашние задания всегда выполняет добросовестно. В процессе учебы демонстрирует средние способности и среднюю мотивацию к обучению. По предметам имеет оценку «удовлетворительно». Учебный материал усваивает слабо, хоть и видно, что старается и проявляет любознательность.

Сергей по характеру уравновешенный, спокойный, доброжелательный, готовый всегда прийти на помощь товарищу. К учителям проявляет уважение, правила внутреннего распорядка образовательного учреждения не нарушает, на занятия ходит без опозданий, без уважительной причины занятия пропускает редко, дисциплину на уроках и переменах не нарушает, на замечания взрослых и сверстников реагирует адекватно, не проявляет агрессии.

19 Июн 2021      uristmed         455      

Похожие записи
• 
  Сколько Выплатила Бы Страховая За Сломанный Палец В Отпуске
• 
  Скачать Перечень Работ По Капитальному Ремонту Зданий И Сооружений На 2022 Год
• 
  Есть 3 Рабочая Группа Инвалидности Заболевание Связали С Аварией На Чаэс Какие Права
• 
  Неплочю Долг По Дтп Что Могут Сделать Пристова